L’inclusion éducative : une priorité mondiale et locale
L’éducation inclusive et équitable est au cœur de l’Objectif de Développement Durable 4 (ODD 4) des Nations Unies : « Assurer l’accès de tous à une éducation de qualité, sur un pied d’égalité, et promouvoir les possibilités d’apprentissage tout au long de la vie. »
En Afrique francophone, cette vision se concrétise progressivement grâce à la mobilisation conjointe des États, des partenaires internationaux (UNESCO, UNICEF, OIF, CONFEMEN, IFEF) et surtout, des acteurs locaux : associations, collectifs de parents, enseignants engagés et jeunes volontaires.
Les associations locales : catalyseurs d’innovation et d’équité
Les associations ancrées dans les communautés sont souvent les premières à identifier les obstacles à la scolarisation : manque d’infrastructures, discriminations liées au genre, difficultés d’accès pour les enfants en situation de handicap ou issus de zones rurales. Grâce à leur proximité avec les populations, elles conçoivent des initiatives innovantes et adaptées.
Par exemple :
- Au Sénégal, des associations communautaires soutiennent la mise en place de classes passerelles pour réintégrer les enfants déscolarisés, en partenariat avec l’UNICEF et le ministère de l’Éducation.
- Au Cameroun, des organisations locales développent des programmes d’appui aux enseignants pour la prise en compte des enfants à besoins éducatifs particuliers, en s’appuyant sur les référentiels de formation inclusive de l’IFEF.
- Au Burkina Faso ou au Niger, des collectifs citoyens mettent en œuvre des bibliothèques mobiles et des outils numériques éducatifs pour atteindre les zones isolées.
- Ces initiatives ne se contentent pas de combler des manques : elles réinventent les modèles éducatifs pour les rendre plus justes, participatifs et durables.
L’impact des innovations citoyennes
Les innovations citoyennes en éducation ont un effet d’entraînement bien au-delà de leur zone d’action. En documentant leurs réussites et en partageant leurs expériences, les associations locales contribuent à enrichir les politiques publiques nationales et les stratégies des partenaires internationaux.
C’est notamment ce que promeuvent :
- L’Organisation internationale de la Francophonie (OIF) et son Institut de la Francophonie pour l’Éducation et la Formation (IFEF), qui accompagnent les acteurs de terrain dans la co-construction de politiques inclusives ;
- La CONFEMEN, à travers le PASEC, qui valorise les pratiques réussies pour améliorer la qualité et l’équité de l’éducation dans l’espace francophone ;
- L’UNESCO, qui encourage les approches communautaires dans la mise en œuvre du Cadre d’action Éducation 2030.
- Ainsi, les initiatives locales — souvent modestes à l’origine — deviennent des leviers de transformation systémique, en inspirant d’autres organisations, en influençant les politiques publiques et en contribuant aux engagements mondiaux.
Le rôle des associations présentes dans plusieurs pays
Les associations, présentes dans plusieurs pays d’Afrique francophone, œuvrent à renforcer cette dynamique en favorisant :
- le partage d’expériences régionales entre acteurs éducatifs locaux ;
- la formation des enseignants et bénévoles à l’éducation inclusive ;
- le plaidoyer commun auprès des décideurs pour des politiques plus équitables et sensibles aux réalités locales.
La mission de la COPPEDIE s’inscrit dans la continuité des orientations de l’UNESCO et de l’OIF : faire de l’école un lieu d’inclusion, de justice sociale et de transformation. Parce que chaque enfant, où qu’il vive, a le droit d’apprendre, de réussir et de rêver.
📚 Sources et références
- UNESCO (2020). Rapport mondial de suivi sur l’éducation : Inclusion et éducation – Tous sans exception.
- UNICEF (2021). Éducation inclusive en Afrique : vers une équité réelle.
- Organisation internationale de la Francophonie (OIF) & IFEF (2022). Cadre francophone pour une éducation inclusive et équitable.
- CONFEMEN (2023). PASEC2023 – Évaluer pour améliorer la qualité et l’équité de l’éducation en Afrique francophone.
- Nations Unies (2015). Objectifs de Développement Durable – ODD 4 : Éducation de qualité.
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